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编者按：
新年焕新颜，今天起，本报原《新学堂》周刊矜重升级改版为《海峡少年·考验周刊》。
全新的《海峡少年·考验周刊》悉心打造“新学堂”“悦成长”等特质栏目，紧扣期间脉搏，聚焦考验热门，探讨家庭考验，随同小记者逐梦前行。升级改版后，咱们期待以更为专科的视角、更具深度的明白、愈增多元的内容，为鹭岛广巨匠生、家长呈上高品性的考验不雅察。
新学堂
台海网1月4日讯（海峡导报记者 梁静） 近日，“百家村中学”矜重命名为“厦门市图强中学”并加挂“厦门一中图强校区”，胜仗引诱一波温煦，再加上双十中学想明分校扩建技俩矜重破土动工，对于名校开校区、办分校的议论，又雄起雌伏。
近几年来，厦门建学校的速率仿佛被按下“快进键”，新办学校和校区批量投用，除了“名校跨岛”到岛外办校区，还有更多的名校分校、互助校、共建校、附属校……这些日出不穷且洒落在岛表里各处的“名校”和“校名”，令不少家长懵圈。
校区、分校、互助校、附属校、共建校，你分得清吗？
校区是“嫡派”与总校的区别只在于校址和招生
厦门名校的校区与校本部，是长入的法东说念主代表，东说念主财物也由总校长入科罚调配，区别只在于办学场所和招生界限，比如厦门一中海沧校区、双十中学翔安校区、厦门番邦语学校集好意思校区、科技中学翔安校区、厦门六中同安校区、厦门实小翔安校区等。它们皆在厦门“跨岛发展”的计策配景下出身，初志是为了进一步促进城乡义务考验的平衡优质发展。
从另一个角度看，校区就像名校的“嫡派”血亲，它们的办学理念、科罚团队、资源配套皆和总校一致。
男排A级季后赛第一阶段将于2024年12月29日至2025年1月16日展开争夺。按照常规赛和升降赛排名蛇形编排分为C、D两组，分别进行主客场双循环赛，共六轮。北汽男排与河北队、天津队、浙江队同组。在联赛常规赛阶段，北汽男排与三支球队共进行6场比赛，取得3胜3负。
在厦门一中与想明区考验局就“厦门一中图强校区”进行细巧托管办学签约之前，上述这些名校校区的直管部门也皆和本校相同，即属于市属校，也等于由厦门市考验局直管，更鄙俚地说，等于市财政出钱办学。但厦门一中图强校区不同，它是想明区属学校，也等于由想明区财政给钱办学，不外建成后将交给厦门一中举办，全套教员工由厦门一中负责。也等于说，本年投用后，厦门一中图强校区和厦门一中想明校区将实行一体化科罚。
分校像“旁系”与总校同出一源 复制总校基因
与校区不同，名校的分校、互助校、共建校、附属校等皆属于互助办学模式，其中，有一部分实施托管办学模式的分校与总校的细巧互助程度，经常高于其他互助办学模式。
托管办学的赫然特征是，被托管的学校一般为区属校，名校会更深刻地参与托管办学，比如遴派科罚陶冶丰富的干部、实施常态化的师徒带教培训等。以厦门托管办学的“元老校”——双十中学想明分校为例，双十中学想明分校开办之初，就由双十总校派驻科罚团队负责日常考验、办学科罚，同期派出学科带头东说念主和学科主干如期全办法率领，此外两边还进行互派教师和换岗任教等举措。如斯一来，分校与总校搭建起全办法互助调换平台，系结总校稠密的教研备课力量。跟着双十想明分校的一炮而红，这种托管办学模式在厦门被普通复制。好音讯是，近日双十中学想明分校扩建技俩矜重破土动工，建成后界限可增至48个班、2400个学位，瞻望将于2026年6月好意思满委派。
再比如厦门番邦语学校瑞景分校，也自开办之日起就由厦门番邦语学校派出陶冶丰富的科罚团队，负责科罚运作学校事务，分校和总校开展联贯教研、集体备课、同步检测等教学教研活动。
由此不雅之，相对于“嫡派”校区，分校更像是“旁系”血缘，同出一源，但不如直系那般亲近。
2025年行将建成招生的厦门一中想明分校和厦门一中湖里分校，也皆属于托管办学，由厦门一中与想明区考验局、湖里区考验局分散签署互助契约，计划是通过复制一中基因，以最快的速率将这两所新校扶上马。
其他互助办学 也使一些普通校驶入“快车说念”
与托管办学的分校比较，其他仅仅与名校缔结一般互助办学契约的分校、互助校、共建校、附属校，与名校的血缘亲情，又要恬澹一些。但不能否定的是，有了名校加持，一些学校如实以可喜的速率、可见的成效在发展壮大。
比如海沧区考验局通过高位嫁接，与双十中学、厦门番邦语学校联办的双十中学海沧附属学校和厦门番邦语学校海沧附属学校，等于典型。当双十中学、厦门番邦语学校将办学理念“植入”附属校，附属校就得以趁势站上更高平台，驶入发展的“快车说念”；同期，这两所附属校也凭证现实的学情和校情，摸索出不同的发展特质，站在巨东说念主的肩膀上杀青个性化发展。
此外，还有一波普通校与名校的互助办学，细巧度则稍逊一筹。真义的是，当越来越多的学校被冠以名校分校、互助校、附属校的同期，这些分校、互助校、附属校又进一步孳生出了“附属校分校”这么的互助办学学校，被辱弄为“名校第三代远亲”。
四种互助举措 皆在一定程度上提高办学成效
多样日出不穷的名校校区、分校、互助校、附属校，不免让家长们看得云里雾里。客岁，以致有家长在东说念主民网上留言抗议，但愿暂停名校挂名，“不要再出现多样校区、多样分校”。这类声息，其实并不罕见。
凭证厦门市考验局的梳理，厦门一中、双十中学、番邦语学校等优质学校匡助新建学校、薄弱学校提高办学水和煦考验质料，主步伐受以下几种举措：师资互派，各优质校遴荐主干教师到新建校任教，新建校遴派后生教师到优质校奴婢跟岗学习；资源分享，各学段各科教师在教学进程、课堂设想、备考迎考、质料分析以及学生责任等方面充分分享陶冶；同步监测，诞生开展联考轨制，两边学校长入命卷、同步磨练、会同阅卷与质料分析，通过数据对比分析，灵验监控教学水平；提供平台，邀请互助校部分学生到优质校开展“同伴互助”浸染式学习活动，分享优质考验资源。
厦门市考验局相关负责东说念主也默示，考验部门将谨慎相干妥善研讨，在互助办学、名校挂名等模式门径上加强率领，优化处理。
记者不雅察
名校办分校期间瞩目“变味”
现实上，“名校办分校”就像是特定时期的历史居品。在世界很多地市，跟着区域考验平衡化发展的赓续鞭策，名校互助办学的模式皆被普通应用，成为促进考验刚正的鬈曲举措。实践也解释，名校办分校的最大自制是最先高、生效快，要是办得好，不错使优质考验资源连忙辐照，在短期内餍足住户的考验需求。
固然很多家长嘴上在抗议，但被赋予名校光环的新校或普通学校，在现实招生经过中，等于比较受接待。
但同期也应看到，名校不休向外辐照、造福四方的经过中，其自己的优质资源或多或少也在被“稀释”。有些时辰，名校出门办分校也成了无奈之举，他们也需要臆想同梯队学校的生源界限。
对于如安在减少现存挂牌名校的基础上，促进考验平衡优质发展的问题，长沙市考验局在两个月前发布新举措：条目“名校奉求科罚不得进步2个周期，超时需要全面‘畏缩’”，真义是，咫尺长沙的名校分校，一般在挂牌9年后，就要落寞发展。要是按此政策践诺，将来长沙挂牌名校的数目将大大减少。这里有个配景：长沙新楼盘配建的学校，基本皆由名校奉求科罚。
回到厦门，假定考验主宰部门当今来预报几年后要把你家边上仍是挂牌的名校分校摘牌，你会不会立马跑去抗议？考验的事，经常远不啻是考验。
名校互助办学的初志不消置疑，仅仅跟着情况的愈演愈烈，就要期间保持瞩目“变味”以致是“变质”的泄漏和刚毅。尽管最“刚”的“刚需”莫过于考验，但毕竟，考验的压根任务是树德树东说念主，不是拉动楼市。对于“度”的把抓，耐久是最难的。
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